Ampliació Teoría Tema 13. IPad a les escoles: projecte iPad grupo Attendis

Què penseu sobre la integració dels iPads a les escoles? Ho recomanarieu?

http://goo.gl/vaDbrs

A l'actualitat, el iPad està transformant la forma d'ensenyar i aprendre a través de les ferramentes creatives, llibres de text interactius, multitud d'aplicacions i contingut que ofereix. Per què? Pels motius que us mostre a continuació:

• Permet crear un entorn d'ensenyament-aprenentatge més dinàmic.
• És una ferramenta molt eficaç per a l'aprenentatge d'idiomes degut a la disponibilitat d'aplicacions específiques amb contingut multimèdia.
• Mitjançant l'ús del iPad es pot augmentar la motivació, el accés controlat a la informació i la experimentació.
• Permet a l'alumne aprendre des d'un punt de vista més ampli gràcies a les possibilitats del dispositiu afavorint, així, l'aprenentatge.
• Permet a l'alumne augmentar els coneixements i profunditzar, a la mateixa vegada que els continguts son actualitzats.
• Permet una major organització i optimització del temps, la comunicació ràpida entre els mestres i els alumnes i la interactivitat.
• Redueix el pes de la motxila, doncs no fa falta que porten llibres a l'escola.

Per què iPad?

• Nivell de control i administració de l'equip per part dels mestres.
• Qualitat, fiabilitat i durabilitat.
• Velocitat de connexió i processador.
• Estabilitat del sistema operatiu.
• Duració de la bateria i velocitat de càrrega.
• Connectivitat i possibilitats de treball en grup. 
• Facilitat per a produir material educatiu i continguts.
• Prestacions.

A pesar de que l'ús de l'iPad a les escoles té desavantatges, com per exemple la dependència que pot suposar o inconvenients derivats del seu ús (higiene postural, distància als ulls, temps d'ús), els mestres consideren:

• L'ús d'aquesta ferramenta fa possible que els alumnes milloren el seu rendiment acadèmic.
• Els iPads ajuden als estudiants a millorar la qualitat dels treballs.
• Utilitzar dispositius com l'iPad és un factor de motivació i es treballa millor amb ells que amb altres materials.

Per complementar la idea que vull transmetre, "avui en dia, els iPads són dispositius amb moltes utilitats beneficioses dins de l'àmbit educatiu", m'agradaria que veiéssiu el vídeo que us he adjuntat a continuació sobre un col·legi que ha implantat un projecte basat en la substitució dels llibres per iPads.

Com podeu veure, al col·legi Mas Camarena es va implantar fa dos anys el Projecte iPad, que consisteix, com ja hem dit, en substituir els llibres de text per iPads i altres ferramentes tecnològiques com les pissarres digitals, la qual cosa implica un canvi metodològic d'ensenyament per part dels mestres i dels alumnes caracteritzat pel plurilingüisme. Tal i com diuen els mestres al vídeo, els alumnes, que des del primer dia de classe començan a fer ús dels iPads on tenen totes els llibres necessaris per a cadascuna de les assignatures de manera digital, anen a l'escola un nivell més elevat de motivació doncs ells tenen una consideració de les dispositius tecnològics molt bona. Per a concloure, es podria dir que el futur ha arribat a les aules doncs l'iPad permet fer treballs des de casa i exercicis interatius.

Aquesta informació ha sigut extreta del següent enllaç.

PROJECTE IPAD GRUPO ATTENDIS

A què ens referim quan parlem del projecte iPad del grup Attendis? Bé, fam referència a un projecte impulsat a l'any 2013 per un grup d'escoles anomenat Attendis i aplicat, concretament, a les escoles de Granada, Sevilla, Jaén i El Puerto de Santa María que pertanyen a aquest grup. Consisteix en substituir els llibres de text tradicionals per iPads, els quals passaran a ser els instruments de treball habitual.

http://goo.gl/bEnWF4

Desprès de dues anys aplicant-ho, els mestres van mostrar els resultats. Com van ser? Aquestos van ser molt possitius i van millorar en els alumnes:

• L'atenció
• La motivació
• Progrés cognitiu, gràcies a què estimula la intel·ligència i voluntat dels alumnes. 
• El treball col·laboratiu.

A més, va permetre:

• Estableixer un ritme de treball més personalitzat.
• Adquisició de coneixements de forma completa i eficaç, doncs s'utilitzen totes les vies sensorials.

Per tant, vaig a concloure dinet que recomane l'ús del iPad a les escoles perquè, com podeu veure està donant molt bons resultats i cada vegada són més els col·legis i els nens que utilitzen aquest dispositiu.

Teoría Tema 13. Ipad en Educació Primària: aplicacions pràctiques

ÍNDEX

1. Què és Ipad?
2. Característiques d'un Ipad
3. Propostes de treball per Ipad
4. L'Ipad en l'aula de Primària
5. Aplicacions Ipad per a Educació Primària

1. QUÈ ÉS IPAD?

• L'Ipad és dels cridats ordinadors "tablet". És un aparell fi, de grandària d'una revista amb una pantalla tàctil a colors que permet als usuaris navegar per la web, veure pel·lícules, enviar correus electrònics i llegir llibres electrònics, entre altres coses.
• Té un teclat en la pantalla, també un teclat opcional físic, a més d'un programari especial per a fulls de càlcul i processament de textos.
• No obstant això, els analistes diuen que la seua principal característica està en aspecte multimèdia, com llegir periòdics o veure vídeos, més que la seua utilitat com a laptop.

2. CARACTERÍSTIQUES D'UN IPAD 

Les característiques d'un Ipad les podeu trobar al següent enllaç.

https://goo.gl/0wppdq

3. PROPOSTES DE TREBALL PER IPAD

• Enregistrament d'àudio. Gravar i editar àudios amb Caster Free: lectures, locucions, dramatitzacions, exposicions, entrevistes... 
• Esquema. Emprar Wikipanion per llegir un article de Wikipedia durant uns minuts i desprès realitzar un mapa conceptual amb MindJet.
• Mapa conceptual. Resumir els continguts d'un tema de llengua o coneixement del mitjà creant un mapa conceptual amb idea Sketch.
• Resum de notícies. Buscar i llegir un article usant un lector de notícies d'un periòdic per desprès elaborar un document de text en resposta a un conjunt de preguntes amb el programa Documents Free i enviar-ho com a adjunt al professor/a utilitzant el client Mail.
• Comentari de lectura. Llegir un llibre digital en iBooks i desprès de la seua lectura elaborar un document en Documents Free amb la fitxa tècnica, breu resum i opinió personal.
• Narració visual. Crear una narració visualemprant Puppet Pals on es trien escenaris de fons, personatges, animacions i gravant locucions d'àudio.
• Gràfics estadístics. Crear gràfics a partir d'una taula de distribució de freqüències en un full de càlcul amb Documents Free.
• Fitxes PDF. Realitzar anotacions en una fitxa en format PDF mitjançant pdf-Notis free per remitir-se-la al professor/a pujant-la a un espai comú.
• Edició d'imatges. Localitza i descarregar una foto utilitzant el navegador web Safari. A continuació, s'insereix la imatge en un nota d'EverNote per afegir textos i una locució d'àudio que completa el treball d'un tema.
• Geolocalització de materials. Explorar una zona geogràfica, comarca, província, país, etc amb Google Earth. Situar marcadors que continguin textos, imatges, enllaços, etc. Gravar un recorregur turístic. Es pot completar la informació amb Word Explorer. 

4.  L'IPAD EN L'AULA DE PRIMÀRIA

• Emprar en format intuïtiu i natural, ja que per al seu ús, no és necessari cap coneixement informàtic previ.
• Simplement amb la seua manipulació, aprens les claus d'ús de forma ràpida.
• Permet treballar les diferents àrees del currículum a través de les seues apicacions, augmentant la concentració de l'alumnat i possibilitant l'aprenentatge lúdic.
• L'iPad possibilita el treball individualitzat adaptant-se al ritme d'aprenentatge de l'alumne alhora que permet la creació de grups homogenis de treball usant un dispositiu grupal (sempre en grups reduïts, perquè l'aprenentatge sigui significatiu).

5. APLICACIONS IPAD PER EDUCACIÓ PRIMÀRIA

• iWriteWords aprofita al màxim la pantalla tàctil de l'iPad per ensenyar i estimular als nens l'escriptura. És una gran manera d'ajudar als nes al fet que aprenguin a escriure d'una manera divertida,  i fins i tot els permet reproduir les paraules assolides amb puny i lletra del seu fill.
• Read Me Stories. És una aplicació molt bé animada que conté una biblioteca d'històries potencials que es poden comprar que li permet veure un llibre de cada sèrie abans de comprar-ho. Les animacions són brillants i colorides, i les veus són molt divertides, per això considero que és una gran manera d'aconseguir que els nens llegeixen coses diferents tots els dies.
• Kid Paint lleva tot el complicat i els deixa amb la millor aplicació de dibuix i pintura per als nens. Inclous alguns tocs agradables que estan obligats a ser gaudits, com els "stams" (que fins i tot poden fer els seus propis efectes de so).
• Magic Piano és una aplicació que fins i tot ha protagonitzat un èxit en Youtube amb un gat jugant amb un IPAD. És musical divertida i entretinguda que captarà l'atenció dels nens de totes les edats. M'agrada especialment l'opció del teclats espacials i els rajos de llum que il·luminen. Segurament els nens de totes les edats se sentiran atrets per aquesta aplicació per l'iPad.
• Math Party és un joc multijugador de càlcul ental per a tots a partir dels 5 anys. Cada jugador tria el seu nivell de dificultat, perquè els nens puguin jugar en contra dels seus pares. L'objectiu del joc és fer clic en les boles en l'ordre dels càlculs que apareixen.
• ABC 123 Writing Practice t'ajudés a aprendre com escriure lletres i nombres en Anglès.

Ampliació Pràctica 8. Calaix de recursos

Per ampliar la pràctica de les webquest, encara que ja vaig a fer una cosa pareguda al tema de teoria (tema 8), vaig a explicar-vos una pàgina web amb recursos realitzada  per una fundació d'Escola Teresiana a partir de WEBQUESTS amb la intenció d'esdevenir una eina de consulta i un recull de recursos educatius recoplilats de la xarxa en totes les àrees. 

Pàgina principal - Imatge pròpia

Com veieu es troba estructurada en una sèrie d'apartats: inici, fotogaleria, els nostres blocs, portafoli, jocs i entreteniments, eines 2.0 i un altre per a cadascuna de les assigantures (català, matemàtiques, castellà, coneixement del medi, anglés, religió, plàstica, educació física, música). Dins de cada assignatura trobem recursos que, com hem dit abans, han sigut extresos de webquests. Però de quines? Bé, a la pàgina principal les trobem totes i aquestes són:

Symbaloo: Webquest Primària. És una aplicació en línia que permet organitzar i classificar enllaços web en forma de botons i que permet ser emprada a l'àmbit educatiu, com és en aquest cas, per a la realització de webquests.

Imatge pròpia

Com veieu, en cadascun dels botons trobem una webquest estructurada en sis punts i relacionada amb un tema en concret. Alguns exemples són: 

• Els meus records. És una Webquest per a treballar l'educació emocional.
  

  

  Imatge pròpia

• Cicle de l'aigua. És una Webquest de l'àrea de ciències feta amb la intenció de concienciar sobre la importància de l'aigua en la vida de les persones i de donar informació bàsica sobre aquest tema. El repte consisteix en fer una recerca sobre aquest cicle i posar-la en un document de text per a fer-la més entenedora.

  

  Imatge pròpia

• El nostre amic el clarinet. És una Webquest de música per a treballar, com el propi nom indica, un instrument: el clarinet. La tasca consisteix en què els alumnes realitzen per grups un mural amb la informació més relevant.
  

  

  Imatge pròpia

• El rei Jaume I. És una Webquest realitzada per a l'àrea de ciències socials amb la fi de donar a conèixer qui era el rei Jaume I.

  

  Imatge pròpia

• El cos humà. Webquest de l'àrea de ciències naturals creada amb l'intenció de fer una investigació sobre els músculs i els ossos del nostre cos entre el mestre i els alumnes.

  

  Imatge pròpia

• Let's plan our school trip! Webquest realitzada amb la intenció de crear i organitzar de forma col·laborativa un viatje. Concretament, el que hauran de fer és: triat una ciutat i buscar informació sobre aquesta. Després, escriuran un text amb els costos, el desplaçament i les activitats que es podran realitzar al lloc triat.
  

  

  Imatge pròpia

• Els sentits. Aquesta és una Webquest sobre els sentits a partir de la qual els alumnes hauran d'arribar a realitzar una exposició explicant el funcionament dels sentits i intentant donar resposta a unes preguntes plantejades a la part de la introducció.

  

  Imatge pròpia

• Joan Miró.  És una Webquest sobre la vida i l'art de Joan Miró creada per a treballar amb els xiquets del primer cicle de primària.
  

  

  Imatge pròpia

• Hortifruitilàndia. Webquest dissenyada per a que els estudiants pugan aprendre de forma més dinàmica el nom de les fruites i les hortalisses.

  

  Imatge pròpia

• La salut del nostre problema. És una Webquest per a l'àrea de coneixement del medicreada amb l'objectiu de què els alumnes realitzen una presentació power point recollint informació de tota la problemàtica que afecta al medi ambient i presentar les mesures que cal dur a terme per evitar el deteriorament dels ecosistemes.

  

  Imatge pròpia

• Els oficis. En aquesta Webquest, mitjançant una ruta, els alumnes hauran de triar un ofici i pensar en tots els materials i vestimentes que són necessaris.

  

  Imatge pròpia
  

• Les formes de la realitat. És una Webquest per aprendre a aturar la mirada i per a fer-nos preguntes sobre algunes de les formes que el món ens envolta. La tasca consisteix en què els alumnes facin una recerca i desprès informen a la resta mitjançant una presentació àudiovisual i una entrada a Eduwiki.
  

  

  Imatge pròpia

I així, podeu trobar moltes més relacionades amb qualsevol assignatura que es trobe dins del curriculum de l'etapa d'educació primària.

Pràctica 8. Webquest (Google Sites)

En aquesta entrada, vaig a explicar-vos la pràctica que anem a fer des d'avui fins a l'últim dia de classe, la qual consisteix en la creació d'una webquest sobre qualsevol tema d'una assignatura de l'etapa d'educació primària. A més, anirem explicant quin és el funcionament de la plataforma on anem a fer la pràctica: Google Sites.

Com hem d'accedir a Google Sites?

1. Escrivim a Google "Google Sites".

   

   Imatge pròpia

2. Punxem sobre la segona opció que ens ix al navegador.
3. Posem el nostre usuari i contrassenya de Google per a iniciar sessió.

Crear una Webquest dins de Google Sites 

1. Punxar sobre l'opció "crear".

   

   Imatge pròpia

2. Dins d'aquesta opció, cliquem sobre "plantilla en blanc". En "nombre del lloc" posem el nombre que volem per a la nostra web i triem un disseny característic. A més, haurem de verificar que no som un robot i, si volem, fer una petita descripció a l'opció "més opcions".

   

   Imatge pròpia

3. Cliquem sobre l'opció "crear".
4. Ens surtirà l'entorn de treball, on anirem creant les pàgines, i el qual podren anar modificant en funció dels nostres interessos.

 

El meu entorn de treball - Imatge pròpia

Dins de l'entorn de treball podrem realitzar les accions següents:

• A la llapisera (a la dreta), podem editar la pàgina. En contret es pot fer: canviar el tipus de lletra, la mesura, el color, posar-la en negreta, cursiva o subrayada, afegir enllaços i llistes, augmentar i disminuir les sangries, aliniar o centrar el text i editar còdig font de cadascún dels apartats que apareixen a l'entorn. A més, a les opcions d'insertar, format, taula o disseny es podrà: afegir una imatge, un enllaç, un índex, un llistat, linies horitzontals, arxius, quadres de text, quadres HTML, calendari, gràfic, un botó per a hangout, mapa per a indicar on es trobem (...), afegir gadgets, vídeos (als quals haurem de modificar els parametres del text ja siga nostre o de youtube), documents des de drive, insertar una taula, modificar el disseny a través de columnes i/o barres.

  

  Imatge pròpia

• Crear una pàgina. Per a crear-la haurem de clicar sobre l'opció on ens apareix un dibuix amb un document a la dreta de la llapisera. Al punxar ens surtirà una nova finestra com la que apareix a la imatge on haurem de posar el nom de la pàgina i la ubicació. Una vegada tinguem aquesta informació completada, cliquem en "crear" i si volem afegir més pàgines, haurem de tornar a fer el mateix. Cal dir que si voleu que una pàgina estiga dins d'altra, simplement tindreu que posar-ho a l'opció d'ubicació o "seleccionar una ubicació diferent".
  

  

  Imatge pròpia

• Eliminar les pàgines creades. Per a eleminar-les el primer que haurem de fer serà seleccionar la pàgina a l'entorn del treball i, en segon lloc, cliquem sobre la roda i punxem "eliminar pàgina". Finalment, confirmem i la pàgina desapareixerà.
• Si cliquem sobre la roda podrem, en primer lloc ("accions de pàgina"), veure el historial de revisions (ultimes actualitzacions i modificacions), subscribir-se als canvis de pàgina (de cadascuna de les webquest que ens agraden), configurar la pàgina (tenim les opcions: mostrar el títol de la pàgina, mostrar els enllaços a subpàgines, permetre arxius adjunts i permetre els comentaris), imprimir la pàgina, copiar la pàgina, moure la pàgina i eliminar-la, i obtindre una vista previa de la pàgina com a lector (previsualització). En segon lloc, a l'opció de "plantilles de pàgines", podrem guardar com plantilla de pàgina i canviar la plantilla de pàgina. En tercer lloc ("accions del lloc") podrem subscribir-nos als canvis del lloc, modificar el disseny del lloc (aquí podrem canviar l'estructura de les pàgines mitjançant el encabezado, la navegació horitzontal, la barra lateral i el peu de pàgina personalitzat) i administrar-ho (canviar el nom, afeir una descripció de la web, triar la pàgina de destinació, veure totes les activitats recents que s'han fet al lloc web, canviar l'estructura de les pàgines...). A més, tenim l'opció de compartir i els permisos (en aquest cas haurem de compartir la Webquest amb el mestre Gonzalo ja siga mitjançant aquesta opció o compartint amb ell l'enllaç de la web).
  

  

  Imatge pròpia

• Ficar la llicència de Creative Commons al peu de pàgina. Per a ficar la llicència el que haurem de fer és clicar sobre la roda (ajustes) i "modificar el disseny del lloc". Una vegada dins d'aquesta finestra cliquem sobre "peu de pàgina personalitzat" i inserim el codi HTML de la llicència Creative Commons.

Imatge pròpia

Llicència Creative Commons al peu de pàgina - Imatge pròpia

ESTRUCTURA QUE HA DE TINDRE LA NOSTRA WEBQUEST

A la Webquest hauran d'haver 7 pàgines diferents, amb les parts característiques de les Webquest. Ja Abans vaig a explicar com s'han de crear i a continuació, vaig a explicar-vos cadascuna (les quals podeu veure a la imatge que apareix sota el text). Aquestes són:

• 0.- Presentació. Presentació de nosaltres mateixos dient qui som i l'assignatura i curs al que pertanyem. 
• 1.- Introducció, on haurem de posar de forma breve el plantejament general de la nostra Webquest. 
• 2.- Tasca. S'identifica amb l'óbjectiu final de la Webquest i haurem de ficar els objectius que es pretenen aconseguir amb la realització d'aquesta però de manera general
• 3.- Procés. Hem d'afegir una llista amb totes les activitats (en el nostre cas 5) que es proposen per a realitzar i, al costat de cadascuna, l'objectiu que es preten aconseguir amb la tasca. Es a dir, hem d'inserir el títol de cada activitat i al seu costat un objectiu. A més, dins del procés, hem de ficar cinc pàgines (una per activitat) i és en aquestes on les explicarem, desenvoluparem i presentarem els recursos. El resultat seria el següent: 3.- Procés (3.1. Activitat 1, 3.2. Activitat 2, 3.3. Activitat 3, 3.4. Activitat 4 i 3.5. Activitat 5).
• 4.- Avaluació. Aquí s'indicaran els aspectes que es valoraran i la manera en què es farà. Cal assenyalar que el que s'ha de fer no es redactar tot aquest, sinò fer una rúbrica d'avaluació (concretament una graella amb 6 files i quatre o més columnes) amb totes les files completes amb els resultats i criteris d'avaluació.
• 5.- Conclusió: escriurem les reflexions finals, com si fora el resultat de l'aplicació a l'aula.    
• 6.- Orientacions per al professor. Posarem sugeriments que fariem a altres mestres sobre l'aplicació de la nostra webquest, així com consells.
• 7.- Bibliografia (és opcional). Aquí afegirem tots els enllaços on hem trobar la informació.

En el meu cas, he volgut (en vegada de posar una barra lateral) distribuir les pàgines com si foren pestanyes. Dins de la tercera, trobem cinc subpàgines (activitats). 

Pestanyes - Imatge pròpia

Ampliació Teoría Tema 12. Raons per les quals s'hauria d'emprar el sofware lliure a totes les escoles

Raons per utilitzar "Sofware lliure" a les escoles

https://goo.gl/eWBuOq

 

Segons va publicar a la pàgina web XarxaTIC Jordi Matí (defensor de la llibertat d'elecció de sofware) a l'any 2010, el Centre Nacional de Referència d'Aplicació de les TIC basades en fonts obertes (CENATIC) va publicar un decàleg amb deu raons a FAVOR de l'utilització del Sofware lliure a les escoles. 

Els Sofware Lliure:

1. Contribueix a formar persones lliures, independents, crítiques i autònomes. Aporta capacitat d'elecció a les persones, afavorint els processos crítics i la independència en la toma de decisions (valors fundamentals del nostre sistema educatiu).
2. Permet ensenyar amb eines adaptades a la realitat de l'alumnat. Les ferramentes obertes poden ser traduides a qualsevol llengua, incoporar-se ajudes tècniques a la discapacitat o personalitzar-se per a atendre les NEE.
3. Permet crear una comunitat de coneixement compartit. Al compartir coneixements i ferramentes educatives, facilitem la reutilització d'estratègies educatives amb èxit i a més, afavorim una educació amb valors: comunitat, compartir coneixements i creació en equip.
4. Afavoreix en la persona la llibertat d'elecció tecnològica. Promou un model tecnològic obert, sense limitacions a la investigació o l'ús de la tecnologia, doncs permet a totes les persones dissenyar el seu propi futur tecnològic.
5. Evoluciona ràpidament i permet una eficaç solució dels problemes. Els cicles de detecció i solucions d'errors són més ràpids quan es disposa d'accés obert al codi font. A més, les modificacions poden ser fetes de forma inmediata i sense coste.
6. Es tracta d'una solució madura, amb experiències d'èxit a l'entorn educatiu Espanyol. Tenim els exemples de: GNU/Linex que vam veure a classe, Linkat, Molinux, MAX, Lliurex, Medusa...
7. Permet estalviar costos en la implantació, manteniment i gestió dels centres educatius. Gràcies a les llicències obertes les escoles poden compartir solucons, abaratar les actualitzacions i el manteniment, compartir els recursos i la seua reutilització...
8. Facilita que els alumnes disposin a la seua casa les mateixes eines educatives que utilitzen al centre educatiu i de forma 100% legal.
9. Garanteix la seguretat, doncs dificulta la incidència dels virus.
10. Potencia la innovació de productes i serveis a través d'empreses locals. Permet a les empreses locals ofertar productes i serveis adaptats a les necessitats de les comunitats educatives, afavorint el desenvolupament del sector tecnològic més proper.

 

Aquesta informació ha sigut extreta del següent enllaç.

Teoría Tema 12. Aplicacions educatives del programari lliure

Avui hem vist a classe el tema sobre les aplicacions educatives del programari lliure, el qual es troba estructurat en els següents apartats:

1. Què és Linux?
2. Sofware lliure
3. Avantatges/desavantatges del sofware lliure
4. Llicències de sofware
5. Lliurex
6. Distribucions Linux emprades a Espanya

1. QUÈ ÉS LINUX?

Linux és un sistema operatiu, compatible Unix. Dues característiques molt peculiars ho diferencien de la resta de sistemes que podem trobar en el mercat. 

• La primera, és que és lliure, la qual cosa significa que no hem de pagar llicència a cap casa desenvolupadora de programari per al seu ús.
• La segona, és que el sistema va acompanyat del codi Font.

El sistema ho formen el nucle del sistema (kernel) més un gran nombre de programes/biblioteques que fan possible la seua utilització. Molts d'aquests han estat possibles gràcies al projecte GNU, per això mateix, molts criden a Linux, GNU/Linux.

2. SOFWARE LLIURE

• Llibertat d'usar el programa amb qualsevol propòsit.
• Llibertat d'estudiar com funciona el programa i adaptar-lo a les teues necessitats.
• Llibertat de distribuir còpies.
• Llibertat de millorar el programa i fer públiques les millores amb la finalitat de què tota la comunitat es beneficie.

3.  AVANTATGES I DESAVANTATGES DEL SOFWARE LLIURE

Els avantatges del sofware lliure són els següents: 

• Estalvis de gran quantitat de diners en l'adquisició de llicències.
• Combat efectiu a la còpia il·lícita de programari.
• Eliminació de barreres de pressupostos.
• Molts col·laboradors de primera línia amb ganes d'ajudar.
• Temps de desenvolupament sobre alguna cosa que no existeixi són menors per l'amplia disponibilitat d'eines i llibreries.
• Les aplicacions són facilment auditades abans de ser usades en processos de missió crítica, a més del fet que les més populars es troben molt depurades.
• Tendeix a ser molt eficien (perquè molta gent ho optimitza i millora).
• Tendeix a ser molt divers: la gent que contribueix té moltes necessitats diferents i això fa que el programari estigui adaptat a una quantitat més gran de problemes.

Per altre costat, els desavantatges són:

•  La corba d'aprenentatge és major.
• El programari lliure no té garantia provinent de l'autor.
• Es necessita dedicar recursos a la reparació d'errates.
• No existiria una companyia única que protegirà tota la tecnologia.
• Les interferències amigables amb l'usuari (GUI) i la multimèdia tot just s'estan estabilitzant.
• L'usuari ha de tener nocions de programació, ja que l'administració del sistema recau molt en l'automatització de tasques.
• La diversitat de distribucions, mètodes d'emmagatzematge, llicències d'ús, eines amb una mateixa fi, etc. poden crear confusió.

 

4.   LLICÈNCIES DE SOFWARE

• BCD: permet les quatre llibertats del programari lliure. S'ha de mantindre l'autoria del codi original.
• GPL: permet les quatre llibertats del programari lliure. A més, les modificacions que es facen han de ser en llicència GPL.
• MPL: és una llicència que es va emprar per lliberar el codi de nextcape. Aquesta llicència és més oberta que la GPL però menys que la BCD.

5. LLIUREX

Lliurex és una distribució GNU/Linux basada completament en Programari Lliure i és gratuit, a més és un projecte de la Generalitat que té com objectiu la introducció de les TIC en el sistema educatiu.

6. SISTEMES OPERATIUS LLIUREX EN L'ÀMBIT EDUCATIU

• Edubuntu
• Ekcolelinux
• Opensuse
• Puppylinux
• Tuquito

7. DISTRIBUCIONS LINUX EMPRADES A ESPANYA

• Castilla la Manxa: Molinux
• Cantabria: Linuxglobal
• Galicia: Galinux
• Catalunya: Lincat
• Comunitat de Madrid: Max
• Melilla: Melinux
• Euskadi: Eakuix

Per últim, vam veure dues preguntes:

1. El terme programari lliure fou emprat per Bill Gates, Linux Tobal, Richard Stallman i Stebe Jobs? Richard Stallman
2. Què és el codi fons? És un conjunt de línies de text que són les instruccions que ha de seguir l'ordinador. A més, a partir d'aquest codi es pot modificar tot el que vulgues al sistema operatiu.

Ampliació Pràctica 7. Usos i exemples de Twitter a l'àmbit educatiu

Twitter, una aplicació web gratuita que permet als usuaris estar en contacte a temps real mitjançant els tweets, es considerat pels experts com un mitjà de suport educatiu i una útil ferramenta per a l'educació. 

http://goo.gl/k4NUl3

Gràcies a què Twitter permet als usuaris escriure textos curts que poden ser llegits per qualsevol persona amb accés i que vivim en una societat, anomenada societat de la informació, en la qual els equips tecnològics, programes i aplicacions formen part de la vida qüotidiana dels individus... podem dir que l'àmbit educatiu no pot desconèixer aquestes ferramentes de comunicació. Per què? Perquè el seu ús, sempre i quan siga correcte, pot ser beneficiós en la realizació de les següents activitats proposades por Emmanuel Jiménez:

• Tauler d'anuncis, doncs el mestre pot anar publicant les novetats avisos que poden interessar als alumnes.
• Resums. Com tots sabem fer un resum no és una activitat molt senzilla donada la dificultat de sintetitzar les idees principals del texto. Però, no pot ocòrrer si realitzem el resum a través de Twitter, doncs té el número de caràcters restringits (140) i és per aixó que pot ser una ferramenta molt útil a l'hora de extraure les idees principals d'un text.
• Compartir enllaços. Es podran compartir enllaços on la resta dels alumnes pugan trobar informació útil sobre el tema que s'estiga donant a classe.
• Seguir a un personatge conegut. Una activitat per aprofitar l'aplicació seria una basada en l'assignació d'un personatje famós que tinga relacció amb una temàtica concreta a cadascun dels alumnes amb la fi de què aquestos es documenten d'una manera més entretinguda.
• Representar un personatje. Aquesta activitat és pareguda a l'anterior. Consisteix en assignar a cada alumne un personatge històric. Posteriorment, aquest haura d'anar documentant-se i representar el paper publicant tweets con si fora ell el personatge famós.
• Hashtag del dia. S'hauria de posar a qualsevol lloc de la classe cada matí un hashtag, el qual, al llarg del dia, els alumnes aniran comentant en forma de debat.
• Treballs col·laboratius. Aquest consisteix en què tota la classe participe en la realització d'un treball de forma col·laborativa, incloent al mestre. Aquest últim, triarà un tema i començarà posant un tweet. Quan aquest estiga publicat, la resta dels alumnes aniran, un per un, publicant en el mateix tweet de manera que quan arribe l'últim hagin finalitzat el treball.
• Traduïr oracions. És una opció amb molta utilitat a les assignatures d'idiomes.
• Resums del dia. Els alumnes aniran publicant cada dia o per cada assignatura un resum del que s'ha fet. Aquest els permetrà fer memòria i repassar sense adonar-se.
• Comunicar-se amb altres persones de la mateixa escola i curs.
• Informar als pares.

ACTIVITATS PER A TREBALLAR ELS AUTORS LITERARIS MITJANÇANT TWITTER

 

Primera activitat

Objectius:

• Els alumnes hauran d'expressar la seua opinió relaccionada amb una postura d'un autor front a un problema social.
• Utilitzar els instruments que s'hagin treballat anteriorment a classe: informació sobre els autors i l'aplicació twitter.

 

L'activitat consisteix en la realització dels passos següents:

1. El mestre crea un Hashtag amb el nom de l'autor o el tema.
2. Els estudiants exposaran la seua opinió utilitzant el hashtag proposat pel mestre, amb un limit de tweets (en aquest cas 2).
3. Cadascun dels estudiants revisaran les opinions de la resta dels companys.

Segona activitat (relaccionada amb la primera)

 Objectius:

• Creació d'un diccionari.
• Selecció de les paraules més relevants de les opinions realitzades al voltant del hashtag anterior.

El que hauran de fer es seleccionar les paraules més relevants i posar al costat de cadascuna en un tweet la definició. La resta haurà d'anar revisant les publicacions, doncs haurà d'haver solament dues definicions per cadascuna de les paraules.

Per finalitzar, cal dir que per a que aquestes activitats sigan aprofitoses serà indispensable:

• Abans de l'activitat posar normes, regles i protocols.
• Durant l'activitat s'haurà de tindre en compte el temps de realització.
• Desprès s'avaluarà i es retroalimentarà.

 ENSENYAR AMB TWITTER

Encara que hi haja gent que pense que és impossible ensenyar a través de Twitter, cal dir que aquest no és així. Per què? Al següent vídeo d'euronews, alguns experts explican com és possible i quines són els avantatges d'emprar-lo a l'àmbit educatiu avui en dia.

Pràctica 7. Twitter

Aquest matí vam veure a classe una nova pràctica sobre Twitter: accés, estructura i funcionament. El que haurem de fer, a més d'explicar tot l'anterior, és crear-nos un compte de Twitter i  afegir una captura d'un tweet amb un vídeo o una fotografía de qualsevol cosa interessant. En el meu cas, com veieu a l'imatge següent, he escollit posar un vídeo on uns expertes expliquen els possibles usos de Twitter a l'àmbit educatiu.

EL MEU TWEET

A continuació, vaig a explicar-vos com s'ha d'accedir a Twitter, de quina manera es troba estructurat i quines són les seues funcions i possibilitats.

ACCÉS A TWITTER

Els passos que haureu de seguir per accedir a l'aplicació són:

1. Fiquem a Google "Twitter".
2. Cliquem a la primera casella que ens surt.

   

   Imatge pròpia

3. Si no tenim un compte, haurem de crear-nos un a l'opció "registra-te". Pel contrari, si tenim un compte punxem sobre l'opció "iniciar sessió". Però si tenim un compte i no sabem quina es la nostra constrassenya, haurem de punxar sobre "oblidaste la teua contrassenya?" i d'aquesta manera t'enviaran un correu amb una nova.

   

   Imatge pròpia

4. Si cliquem sobre "registra-te", ens surtiran tres requadres on haurem de posar el nom, el número de telèfon o l'adreça electrònica i una contrasenya. 
   
5. Una vegada els hagis completat, hauras de seguir sis passos. En primer lloc, hauras de triar un nom d'usuari, que en el cas de no estar disponible s'omplirà amb números. En segon lloc, podras seleccionar una o més suggerencies sobre pàgines que et poden interessar: moda, comtes populars, ciències i tecnologia, televisió, cine, música, nous talentes... En tercer lloc, et surtiran algunes recomanacions d'usuaris populars, als quals podras anar seguint. En quart lloc, t'ofereix la possibilitat de triar una fotografia per a identificar-te a Twitter i, en últim i cinqué lloc, podras trobar a personas que conegues mitjançant la sincronització amb el teu correu electrònic.
6. Ara ja tenim el nostre Twitter i podem començar a utilitzar-ho.

Imatge pròpia

ESTRUCTURA I FUNCIONAMENT DE TWITTER

Quan ja hem accedit al nostre compte de Twitter, ens apareixerà la pàgina principal on trobarem:

• Tweets, seguidors i les persones a las que segueixes (a la part esquerra, sota la fotografia del nostre perfil).

  

  Imatge pròpia

• Tendències (baix els tweets, seguidors...), on podem veure totes les hashtags més emprades del moment i canviar-les segons les nostres preferències.

  

  Imatge pròpia

• A qui seguir (a la part dreta). Aquí ens surten sugerencies de persones que potser coneixem, les quals es poden ampliar si punxem sobre "ver totes" o actualitzar mitjançant l'opció "actualitzar".

  

  Imatge pròpia

• Tweets més recents (a la part central de la pàgina): trobem les tweets escrits pels nostres seguidors.
  

  

  Imatge pròpia

• Què és el que està ocorrent? És un quadre de text que ens permetrà escriure, de manera directa, els tweets i realitzar altres funcions que vaig a explicar-vos a continuació.

  

  Imatge pròpia

Com podeu canviar la fotografia del vostre perfil i la de la vostra portada? Bé, haureu de seguir els passos següents: 

1. Punxem sobre el nostre nom que apareix al costat de la fotografía que trobem a la esquerra de la pàgina principal.

   

   Imatge pròpia

2. Per a canviar la foto del perfil, punxem sobre aquesta i ens apareixen tres opcions: tomar foto, penjar foto o cancel·lar. En funció del que voleu, cliqueu una o una altra. 
3. Si, pel contrari, voleu canviar la foto de la portada, haureu de punxar sota la foto de perfil i clicar sobre l'opció "afegir una foto d'encapçalament". Si cliqueu, directament us portarà a una nova finestra on podreu triar una fotografía del vostre equip.
4. Una vegada hagis canviar açó també podras canviar el teu nom, afegir informació sobre la teua bibliografía, afegir una ubicació o un lloc web, així com canviar el color del motiu.

Per altre costat... què és el que haurem de fer per a piulejar al mur de Twitter? Per a piulejar o twittear al mur de Twitter tenim dues opcions. En primer lloc, podriem escriure un si cliquem sobre la pluma que apareix a la part de dalt en la pàgina principal (1).

Imatge pròpia (1)

En segon lloc, podriem escriure-ho directament mitjançant el quatre de text que ens apareix dalt dels tweets a la part central de la nostra pàgina (2).

Imatge pròpia (2)

Cal dir que a més d'escriure un text al tweet, també podem incloure:

• Enquestes. On podriem posar, amb una duració determinada, una pregunta i una sèrie d'opcions de resposta.

  

  Imatge pròpia

• Fotografies i vídeos
• Ubicacions. Per a poder afegir una ubicació, serà necessari tindre activada aquesta opció.
• Arxiu GIF, els quals anirian cridant l'atenció i acompanyant al text del nostre tweet.
  

  

  Imatge pròpia
  

A més de crear tweets o piulets, tenim l'opció de fer repiulets tal i com si fora un e-mail reenviat. Inclós realitzar les següents accions (les quals apareguen tal i com podeu veure a la següent imatge):

• Respondre un tweet mitjançant la fletxa
  
• Posar un m'agrada a qualsevol tweet d'altra persona (seguidors) mitjançant les dobles fletxes.
• Compartir un tweet per missatge directe mitjançant el clic sobre els tres punts i l'opció "compartir per missatge directe".
• Copiar l'enllaç del tweet amb l'intenció d'enviar-ho a altra persona mitjançant l'opció "copiar enllaç del tweet".
• Insertar tweet al blog mitjançant l'opció "insertar tweet".
• Silenciar
• Bloquejar a qualsevol persona o tweet
• Reportar anuncis

Imatge pròpia

QUÈ ÉS EL QUE OCORRE SI PUNXEM SOBRE L'IMATGE DEL NOSTRE PERFIL QUE APAREIX DALT A LA DRETA? Bé, quan punxem sobre aquesta fotografia ens apareixen les següents opcions: 

• Veure perfil, on podrem veure totes els nostres tweets i la nostra informació (en el meu cas, com podeu veure, encara no hi ha ningú) del mur.

  

  Imatge pròpia

• Llistes, on podras veure totes les llistes a les quals estigues subscrit.
• Ajuda, on podras fer qüestions sobre qualsevol dubte.

  

  Imatge pròpia

• Dreceres del teclat, per a facilitar l'ús de twitter mitjançant dreceres.
  

  

  Imatge pròpia

• Configuració
• Tancar sessió, per a tancar el nostre perfil de twitter.

OPCIÓ "CONFIGURACIÓ"

A aquest apartat podriem modificar informació i opcions, com per exemple:

• Compte: canviar nombre d'usuari, adreça electrònica, idioma, zona horària, païs, contingut multimèdia (on podrem activar o desactivar dues opcions: "no informar-me abans de mostrar el contingut multimèdia que puga ferir la sensibilitat d'alguna persona" o "marcar el contingut multimèdia com a material que pot ferir la sensibilitat d'alguna persona"), tweets amb vídeo (per si vols o no reproduir els vídeos automàticament), cronología (per a mostrar o no els millors tweets primers) i solicitar el teu arxiu de twitter. Per últim tindriem l'opció "desactivar compte".
• Seguritat i privacitat: verificació d'inici de sessió (activar o desactivar), restabliment de contrassenya (permetre requerir informació personal a l'hora de recuperar la contrassenya), iniciar sessió amb un codi ("permetre que el meu compte inicie sessió amb una contrassenya o codi d'inici de sessió" i/o "solicitar sempre una contrassenta per a iniciar sessió al meu compte"), etiquetat de fotografies ("permetre que qualsevol persona m'etiquete en fotos", permetre que solament els meus seguidors m'etiqueten en fotos" o "no permetre que m'etiqueten en fotos"),  privacitat dels meus tweets (per a protegir-los o no), ubicació dels tweets, visibilitat (per a permetre a altres persones que em trobem pel meu correu electrònic o telèfon)... Es recomana que les dues opcions de visibilitat estiguen desactivades, així com la ubicació.
• Contrassenya. Aquí haurem d'accedir en el cas de voler canviar la contrassenya d'accés al nostre compte.
• Targetes i envius, i historial de comandes. En el cas de què realitzem alguna compra per twitter haurem d'accedir a aquestes dues opcions.
• Mòbil. A aquesta opció hauras de posar el teu número de telèfon, així com el pais on et trobes. Si aquesta opció la tenim activada, twitter t'enviarà un codi de verificació per a entrar directament. A més, et podras descarregar l'aplicació.
• Notificacions per correu electrònic: perquè sigues notificat per correu si a algú li agraden els meus tweets, et mencionen en algun tweet, els teus tweets són repiulejats o reben una resposta... Totes aquestes opcions, es podran activar i desactivar. En el cas de què estiguen activades, es podria triar si es personalitzat per a ti o per a qualsevol persona.
• Notificacions web. Es recomana tindre tot activat excepte les repercussions.
• Disseny. Aquí podem modificar l'estil del nostre perfil de twitter, afegint una imatge per al fons.
• Aplicacions: ens permet conectar el twitter amb el facebook o afegir-ho al blog.
• Widgets. Es poden crear nous widgets a l'opció "crear nou".

  

  Imatge pròpia